martes, 13 de noviembre de 2018

2º Bachillerato Guía de Selectividad 2a

Como siempre, os recuerdo que para la prueba se tienen en cuenta los siguientes criterios generales:

• Corrección formal y gramatical (ortografía, signos de puntuación, etc.).
• Precisión y claridad en la expresión.
• Orden y coherencia de la exposición (estructura de la exposición, argumentación, adecuación a las cuestiones o temas propuestos, etc.).
• Adecuación del discurso a la situación comunicativa y la riqueza de estilo (variedad léxica, sintáctica y uso pertinente de recursos expresivos).

Por presentación y expresión pueden penalizar con hasta dos puntos. Recordad, por tanto, mantener los márgenes adecuadas en la escritura, no cometer faltas de ortografía o de ortotipografía (signos de puntuación, etc.) y mantener un registro formal en vuestras expresiones.

Esta segunda entrada corresponde al primer apartado, que forma parte del bloque de comunicación, al cual hemos denominado tradicionalmente como comentario de texto. Se compone actualmente de tres cuestiones con un valor de 5 puntos. Aquí abordaremos la mitad de la segunda de ellas:

2. Explicar la intención comunicativa del autor (0,5 puntos)

En esta pregunta se os solicita y evalúa lo siguiente:
  • Identificación de la intención comunicativa del autor.
  • Identificación del tema del texto.
  • Relación entre la intención comunicativa y el tipo de texto.
En vuestros comentarios de texto, aplicaré el siguiente tipo de rúbrica:
  • Si explicáis de forma adecuada la intención comunicativa del autor en relación al tema del texto: 0,25
  • Si relacionáis la intención comunicativa con el tipo de texto que se está comentando: 0,25


Se trata, sin duda, de afinar puntería a la hora de leer y atender al texto que tenemos delante. Por ello, vamos a seguir unos pasos similares a la pregunta 1.

1. Lectura del texto

La habréis realizado ya en la pregunta 1, pero por si acaso, os recuerdo que es primordial que empecéis por leer bien el texto, siendo conscientes de qué dice, de cómo se expresa y de cuál es su finalidad y su tipo.

Antes de escribir vuestra respuesta, leedlo repetidamente hasta comprobar que lo entendéis de forma completa. En una primera lectura tendréis una idea básica del tema que aborda el texto. Ese tema puede ser muy general y vago (por ejemplo, el amor), pero no nos vale para marcar la intención comunicativa, dado que lo que debemos observar es qué pretende decir el autor sobre ese tema en concreto (por ejemplo, critica los celos en las relaciones de pareja).

Para este paso aconsejamos lo siguiente, que ya deberíais haber hecho en la pregunta 1:
  • Enumera las líneas que componen el texto, de 5 en 5. Te servirá para localizar mejor las líneas si haces referencia a ellas.
  • Subraya las palabras clave, es decir, aquellas que te señalen cuál es o cuáles son las ideas principales. No lo hagas en exceso ni subrayes detalles como fechas o nombres propios.
  • Si dispones de tiempo, haz un esquema que sintetice toda la información relevante que después vas a plasmar en tu respuesta.
2. Escritura de la respuesta

Iniciamos nuestra respuesta reformulando la pregunta:

La intención del autor/emisor en el texto ha sido la de elaborar un texto [RESPUESTA1*] en el que [RESPUESTA2*], como podemos comprobar por [EJEMPLOS*]

-RESPUESTA1*: Tendríamos que mencionar el tipo de texto según su intención comunicativa, relacionados a su vez con las funciones del lenguaje:
-Informativo: transmiten conocimientos.
-Poéticos, estéticos, lúdicos o retóricos: crean belleza.
-Persuasivos: pretenden convencer al receptor o influir en su conducta.
-Prescriptivos o preceptivos: indican al receptor cómo debe actuar o proceder.
-Instructivos: explican, de manera ordenada y secuenciada, cómo llevar a cabo un proceso.

De manera general, los textos que podemos encontrar en Selectividad pueden ser:
1. Periodísticos:
a. Noticia: texto informativo, con carácter narrativo (cuenta un suceso)
b. Columna/Artículo de opinión: texto persuasivo / texto prescriptivo.

2. Literarios:
a. Narrativos: texto híbrido. Puede contener descripciones, diálogos, narraciones... Por lo tanto, puede tener una finalidad informativa (solo muestra lo que hacen los personajes), poética o estética (recargada de adjetivos, con una expresividad propia de la lírica) o, incluso, persuasiva o prescriptiva (mostrando la opinión de los personajes a través de la voz narradora o del diálogo para convencernos de alguna idea, para criticar algún aspecto social o para mostrarnos cómo actuar según algún código moral o ético). Los textos narrativos pueden proceder de El árbol de la ciencia o Los girasoles ciegos.
b. Lírico: texto poético, estético. Generalmente, los poemas pretenden crear belleza con el uso de las palabras mientras nos transmiten alguna idea relacionada con el ser humano. Ahora bien, no siempre el tema va a basarse en sentimientos, en ocasiones podemos encontrar poemas críticos con la sociedad o la política. Los textos líricos pueden proceder de La realidad y el deseo.
c. Teatral/Dialogado: los textos dialogados del teatro pueden ser informativos (si se limitan a mostrar unos acontecimientos con el comportamiento de sus personajes), poéticos o estéticos (si quieren crear belleza mediante el uso de un lenguaje más lírico) o persuasivos (si a través de la s conversaciones o disputas entre los personajes nos tratan de convencer de una opinión). Los textos teatrales pueden proceder de Historia de una escalera.
d. Ensayísticos: texto persuasivo / texto prescriptivo. En algunos casos, puede ser también retórico, aunque la finalidad del ensayo suele ser reflexionar sobre algún asunto político, social, humanístico, científico, etc.

Ejemplos de respuestas:
La intención del autor/emisor en el texto ha sido la de elaborar una noticia con una finalidad informativa, en la que [RESPUESTA2*], como podemos comprobar por [EJEMPLOS*]

La intención del autor/emisor en el texto ha sido la de elaborar una columna de opinión con una finalidad persuasiva, en la que [RESPUESTA2*], como podemos comprobar por [EJEMPLOS*]

La intención del autor/emisor en el texto ha sido la de elaborar un poema con una finalidad estética, en el que [RESPUESTA2*], como podemos comprobar por [EJEMPLOS*]

La intención del autor/emisor en el texto ha sido la de elaborar una narración en la que encontramos un diálogo con carácter prescriptivo, en el que [RESPUESTA2*], como podemos comprobar por [EJEMPLOS*]

-RESPUESTA 2*: Tenemos que expresar cuál es la intención comunicativa del autor, es decir, qué pretende, y en relación al tema del texto. Para ello debemos usar verbos que precisen la intención del autor al escribir, como podrían ser estos:
-Expresar una emoción, belleza...
-Narrar un suceso.
-Describir una realidad.
-Enseñar o hacer comprender una cuestión.
-Defender o criticar una idea.
-Convencer/Persuadir a otros de una idea.
-Informar de un acontecimiento.

A estos verbos los acompañaremos del tema del texto expresado de la forma más concreta posible. Es decir, evitad cosas generales como "amor", "muerte", "viajes", ya que es demasiado general.

Por ejemplo:

La intención del autor/emisor en el texto ha sido la de elaborar una noticia con una finalidad informativa, en la que se nos narra un caso de corrupción, como podemos comprobar por [EJEMPLOS*]

La intención del autor/emisor en el texto ha sido la de elaborar una columna de opinión con una finalidad persuasiva, en la que pretende convencernos de la necesidad de una ley educativa consensuada con toda la comunidad educativa, como podemos comprobar por [EJEMPLOS*]

La intención del autor/emisor en el texto ha sido la de elaborar un poema con una finalidad estética, en el que describe a la persona amada como un ser inalcanzable y perfecto, como podemos comprobar por [EJEMPLOS*]

La intención del autor/emisor en el texto ha sido la de elaborar una narración en la que encontramos un diálogo con carácter prescriptivo, en el que los personajes debaten sobre la mejor forma de comportarse en público, como podemos comprobar por [EJEMPLOS*]

Cuidado, podemos encontrar algo más elaborado:
La intención del autor/emisor en el texto ha sido la de elaborara un poema narrativo en el que la voz poética nos cuenta el suicidio de un ser amado como crítica a la estricta moral de la época que provocó este hecho. 

Otra opción general podría ser:

En este artículo de opinión con finalidad persuasiva, el autor realiza una crítica al sistema educativo español por la falta de medios de los que dispone.

-EJEMPLOS*: Aunque no es necesario, se puede completar mencionando algún aspecto concreto del texto. Por ejemplo, en qué parte del texto resulta evidente la intención comunicativa.

En este artículo de opinión con finalidad persuasiva, el autor realiza una crítica al sistema educativo español por la falta de medios de los que dispone, como resulta evidente por su conclusión.

La intención del autor/emisor en el texto ha sido la de elaborar una noticia con una finalidad informativa, en la que se narra un caso de corrupción, como podemos comprobar por los distintos datos desarrollados en la noticia.

Incluso, para darle un sentido orgánico a nuestro examen, podemos mencionar la anterior pregunta, que era la organización de ideas:

La intención del autor/emisor en el texto ha sido la de elaborar una narración en la que encontramos un diálogo con carácter prescriptivo, en el que los personajes debaten sobre la mejor forma de comportarse en público. Como habíamos visto en la organización de ideas, cada personaje representa una visión opuesta sobre este tema.

3. Repaso final

Cuando acabes de escribir la respuesta, recuerda repasar y comprobar que todo tiene sentido y está bien escrito. Este repaso lo puedes realizar cuando finalices todo el examen, repasándolo completo, pero ten siempre en cuenta el tiempo.

Detalles finales:
-Vuestra respuesta no debe ser excesivamente larga. Debéis intentar ser breves y concisos, pudiendo resolverla en una oración donde expongáis las cuatro ideas solicitadas: el tipo de texto, la finalidad, la intención y el tema.
-Tus respuestas deben ser coherentes. Es decir, si en la pregunta 1 pusiste como idea principal la crítica a la política inmigratoria, sería muy extraño que en la pregunta 2 el texto consistiera en el recuerdo de una anécdota personal. Ambas preguntas están muy relacionadas y no deberían contradecirse.
-Esta pregunta no va sola, sino que tiene una segunda parte referida a la cohesión, que ya veremos más adelante.

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